10月音楽アトリエ報告

今回のセッションの様子のご報告です。　今回は初めて②個別　③アド・キッズ　のセッションを試してみました。

日時：９月５日（土）

指導者：小川ひろこ先生

① 小さい子グループ　3名

【プログラム】・こんにちは　・さぁたたこう　・楽器　・カエルくんはどこだ？　・ツリーチャイム　・おわりのうた

 今回は、動きのプログラムは入れず、楽器の活動を中心にしました。開始前に泣いていたり、手元のおもちゃに集中していたり、自分のやりたいことに向かっていたりと、最初はそれぞれの関心が別々のところにありました。

時間が経つにつれて、音源を見たり、手を伸ばしたりする姿が見られたので、そのタイミングを捉えながら楽器の活動を進めました。

 音楽に気づいても、しばらく見ていて、少し時間が経ってから手を伸ばすこともあります。こうした「タイム・ラグ」も、その子なりの参加の一つだと思っています。

また、苦手な楽器には怒って拒否するけれど、少し離れて見ているうちに興味が出てくることもあります。

 動画のなかで、「できた・できなかった」ではなく、最初から最後までの中で、目が向いた瞬間、手が動いた瞬間、距離の取り方が変わったところなど、小さな変化をぜひ見てみて頂けたらなぁと思います。（楽器を”叩く”、ではなくて”揺らす”でコミュニケーション♪音楽とつながったことに気づいた時の表情がたまりません）

② 個別（各10～15分）　2名

本人が「どんな音楽をしたいか」を考え、決めて進めました。

頭の中に流れている大好きな曲、きっと日本へ行くときにいつも耳にする音楽でしょうか。それを身体全体で表現したり、音色や音の強さを変えたり、オーケストラの指揮者のように周りを巻き込みながら表現するなど、短い時間の中でも、それぞれが自分の音楽の世界をつくっていました。

③ アド・キッズ　3名

【プログラム】・自己紹介タイム　・ふたりぐみ（棒をつかってバランス）・楽器（回す、リズム変化で反対周り）・合奏（ソロ）・ツリーチャイム（個別）・音楽アプリを体験しよう

 このプログラムは「初めまして」だったので、まずは自己紹介から。

はじめは「なにをやるの？」という感じでしたが、お話を始めると、よくお話していました。

 「棒を落とさないように、二人で動く」活動では、お互いにリーダーを交代しながら動きます。相手の動きを見て、自分の動きを変える必要があり、思わず笑顔になる場面もありました。

ツリーチャイムでは、今回、この楽器ならではの面白い反応が、どのグループでも見られました。

目の前にあっても「どうしたらいい？」と戸惑ったり、人が鳴らす音は嫌がるのに、自分では触ってみたり。

それぞれに「見る・近づく・離れる・触ってみる」という関わり方がありました。

 ツリーチャイムは、決まった鳴らし方がある楽器ではありません。だからこそ、どう関わるかを自分で探していく面白さがあります。今回の活動でも、それぞれの「やってみるまで」の過程が見られました。